What's the weather like?

Use these videos to do the activities.

1º ESO: actividades SEMANA 12 - English activities about natural disasters

Here you have some final activities about natural disasters and how the humans pollute and disturb the wildlife.

ACTIVITY 1

First, some vocabulary about natural disasters (it happens because of the forces of the Earth); secondly, some differences between natural disasters and man-made disasters (people are responsable for that, and we should not to do those things).

You can answer the questions in your notebook and send me photos: but these tasks are only for volonteers.

ACTIVITY 2

Finally, you may watch this video and answer the questions that appear into it.

1º ESO: actividades SEMANA 10 - desastres naturales y riesgos medioambientales

Después de estudiar los climas y paisajes naturales de La Tierra, hay que pensar en las maneras en las que el ser humano modifica esos paisajes: cultiva el campo, construye carreteras, tala bosques para crear pastos para ganado, sitúa ciudades en zonas inhóspitas y hace llegar hasta ellas los recursos necesarios,... 

Recuerda lo que hemos estudiado en los temas de Historia: desde el Neolítico, el ser humano dejó de vivir de lo que recogía del campo, y empezó a modificarlo. Los mesopotámicos ya empezaron a desviar el curso de los ríos para controlar y utilizar el agua. Y los romanos destacaron, entre otras cosas, por construir ciudades, largas calzadas y acueductos que destruían ciertos paisajes para crear otros. En la actualidad, la cantidad de población que vive en el mundo es tan alta que esas modificaciones son mucho más intensas.

Observa este vídeo sobre esas modificaciones.

Esa modificación de los paisajes a veces pone en riesgo la supervivencia de las especies naturales de flora y fauna. En otras ocasiones son las propias fuerzas de la naturaleza las que se desencadenan poniendo en riesgo la vida humana, sobre todo cuando las viviendas están situadas en lugares inapropiados o construidas de forma precaria.

Es el caso de inundaciones, huracanes, terremotos,... que son fenómenos destructivos que pueden ser graves, pero no devastadores, si el ser humano se ha preparado para ellos; o auténticas catástrofes cuando la actividad humana no ha tenido en cuenta esos riesgos. 

ACTIVIDAD 1 

Haz un listado con los tipos de catástrofes naturales que aparecen en el vídeo. ¿De qué climas son típicos?

ACTIVIDAD 2

En otras ocasiones, quienes ponen en riesgo a la naturaleza somos los seres humanos, con actividades muy agresivas o que se realizan sin medidas de seguridad. Puedes ver estos vídeos para conocer algunos riesgos medioambientales causados por el ser humano. 

Después, haz una investigación sobre un desastre ecológico en el que haya intervenido el ser humano, haz una ficha y envíamela antes del 4 de junio con los siguientes datos: 

-Nombre del desastre

-Fecha en que ocurrió

-Lugar en que ocurrió

-Tipo de clima y paisaje de la zona afectada

-Descripción de cómo ocurrió el desastre

-Resumen de los daños que hubo (víctimas, destrucción de viviendas,...), indicando cuánto tiempo tardó en recuperarse la zona (si es que se ha recuperado)

Si tienes dudas sobre qué tipo de desastre ecológico puedes elegir, escríbeme a maytepam@gmail o por classroom, y te daré algunos ejemplos.

1º ESO: actividades SEMANA 9 - paisajes naturales

Ya hemos visto los climas que existen en el planeta Tierra, y para completar la visión general hay que añadir información sobre el paisaje natural que suele relacionarse con ese clima.

ACTIVIDAD 1

Podéis ver la relación en esta tabla, que debéis copiar en vuestra libreta.

ACTIVIDAD 2

En este vídeo podéis repasar la relación entre climas y paisajes.

Y cuando ya tengáis clara la relación entre clima, flora y fauna, podéis contestar este cuestionario.

ACTIVIDAD 3 - VOLUNTARIA

Now, try to do this activity in English. You don´t need to print or send to me, just try to find out the names of the animals who live in the savannah.

1º ESO: actividades SEMANA 8 - los climas de La Tierra

Hay muchas formas de clasificar los climas de la Tierra, según atendamos a sus características de temperatura, precipitación, amplitud térmica, estacionalidad de las lluvias,...

Una de las clasificaciones más extendida es la que atiende a una división de acuerdo a las zonas térmicas del planeta: climas, cálidos, templados y fríos. Según esa división, que ya hemos estudiado, podemos distinguir 8 climas principales en el planeta. 

ACTIVIDAD 1

Primero, ve este vídeo.




Luego, copia esta tabla en tu libreta. Cuando la estés copiando, procura fijarte en las siguientes características y memorízalas:

-Todos los climas cálidos tienen más de 20º C de temperatura media, todo el año.

-Todos los climas fríos tienen la mayoría de los meses por debajo de los 0ºC.

-Todos los climas que tienen más de 1.000 mm. de lluvia al año, se consideran húmedos.

-Todos los climas que tienen menos de 300 mm. de lluvia al año, se consideran áridos (consulta en el diccionario lo que significa la palabra árido).

ACTIVIDAD 2

Contesta este cuestionario sobre los climas de La Tierra.

Si lo ves muy difícil, antes de enviarlo escríbeme, y podemos montar alguna videoconferencia para resolver dudas.

ACTIVIDAD 3

Los climas influyen en los paisajes naturales que encontramos en el planeta. Según la temperatura y precipitación de cada zona, tendremos paisajes como el desierto, la tundra, o la selva, cada uno con su flora y su fauna características.

Puedes ver este vídeo para ver la relación entre paisajes y climas.

1º ESO: actividades SEMANA 7 - aclaraciones sobre el trabajo de los Parques Nacionales

Para hacer el trabajo sobre los Parques Nacionales debéis seguir el guion que ya os facilité la semana pasada. En él tenéis claramente indicados los apartados del trabajo, y qué hay que investigar, qué preguntas hay que resolver.

Quienes queríais hacer el trabajo en un presentación digital, podéis usar el modelo que os adjunto aquí. En esa presentación he colocado las preguntas que hay que contestar, acompañadas del tipo de imágenes que podéis usar: ¡cuidado!, no todas las imágenes corresponden a Aigües Tortes, están mezcladas.

Podéis cambiar ese modelo si no os gusta, añadir más imágenes, usar otro programa que no sea el power point… lo importante es que entren muchas ganas de visitar ese Parque Nacional. De hecho, os podéis plantear ese objetivo: con este trabajo debéis convencerme para que pase las vacaciones en el Parque que cada uno ha escogido.

La historia de las cosas

Pensaba que ya en alguna ocasión había enlazado este estupendo vídeo que a menudo uso en clase.

Os lo dejo en inglés con subtítulos. Bueno, vale, y en español.

Además, os dejo el cuestionario que tenéis que contestar para el próximo día:

1. ¿Cómo es el sistema que sigue el gráfico descrito?
2. Según el vídeo, ¿a qué debe dedicarse el Gobierno?
3. ¿Cuántas de las 100 grandes economías mundiales son empresas?.
4. ¿Cuantos recursos naturales hemos consumido en las últimas tres décadas?
5. ¿Qué significa externalizar los costes?
6. ¿Quién es Victor Lebow y cuáles eran sus conceptos?
7. ¿Qué diferencia hay entre obsolescencia programada y obsolescencia percibida?
8. ¿Cómo se consigue la obsolescencia percibida?
9. Describe en qué consiste según el audiovisual el sistema nuevo que debemos plantearnos en el futuro.

1º ESO: actividades SEMANA 9 - los paisajes de La Tierra

Para recordar la relación entre los climas y los paisajes naturales de La Tierra, puedes volver a ver este vídeo:

Y, para terminar, realiza una redacción de al menos 100 palabras explicando a qué tipo de paisaje te gustaría viajar. Ya sabes que para que tus ideas se expresen con claridad, debes seguir un orden:

1. En el primer párrafo, indica qué paisaje querrías visitar, y a qué clima y zonas del mundo corresponde.
2. Explica qué necesitarías para viajar: tipo de ropa, accesorios,...
3. Explica qué cosas podrías ver y qué actividades podrías desarrollar en ese paisaje.
4. Resume por qué motivos has elegido viajar a esos lugares, y por qué crees que lo pasarías bien.

Pesca con almadraba