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jueves, 18 de junio de 2020

1º ESO: FINAL DE CURSO

Queridos alumnos y alumnas de 1ºA, con este mensaje doy por terminadas las clases de este año. Sigo estando a vuestra disposición a través del correo o del classroom para resolver dudas, pero ya no voy a mandar más deberes. Vuestras notas se harán públicas a través de Pasen el próximo día 25.

Me gustaría que rellenarais este cuestionario, en el que os pregunto vuestra valoración general del curso, y me podéis dar ideas para mejorar las clases el año que viene.

Quería expresaros lo mucho que he disfrutado las clases con vosotros, y aunque el final de curso ha sido realmente extraño, no podemos olvidar lo mucho y bien que habíamos trabajado antes, con vuestras exposiciones sobre objetos personales para entender el trabajo de los arqueólogos, o la teatralización de mitos con los que nos divertimos tanto en diciembre.

También quiero felicitaros por la manera en que habéis encarado el confinamiento. La mayoría de vosotros teníais seguro el aprobado en el curso, pero habéis seguido trabajando, preguntando dudas, porque lo más importante era seguir aprendiendo cosas que os ayuden a entender cómo funciona el mundo. Habéis cumplido con vuestra obligación, y ha sido un placer ayudaros en esa tarea.

Espero que nos podamos ver con normalidad en septiembre, y que sigáis con las mismas ganas de aprender y progresar. Os deseo un feliz verano y que disfrutéis de las vacaciones.

martes, 29 de enero de 2019

Preparando el día de la paz

Para participar en la celebración del día de la paz se van a elaborar grullas de origami. Aprended viendo este tutorial.


lunes, 21 de enero de 2019

Preparando un debate en clase

Vamos a realizar un debate en nuestras clase de Educación para la Ciudadanía. Habéis elegido el tema de la pena de muerte, sin duda polémico, y muy adecuado en cuanto a que es fácil encontrar información que nos ayude a argumentar nuestras posturas.

Para ello, he elaborado un guion que nos sirva tanto para organizar la preparación de cualquier debate, se trate del tema que se trate, como para investigar este tema en concreto, ya que adjunto al final algunos enlaces que pueden resultar interesantes.


GUION DEL DEBATE

Realizaremos el debate durante la sesión de clase de Educación para la Ciudadanía del lunes 28 de enero. La clase estará dividida en 3 grupos: a favor, en contra y con dudas.

·         En primer lugar hablará el grupo que tiene dudas sobre el tema. Deberá realizar una pequeña introducción a lo que se entiende por pena de muerte y su evolución histórica, durante un mínimo de 3 minutos.

·         El grupo a favor presentará sus argumentos a continuación, también durante un mínimo de 3 minutos. Podrá utilizar material suplementario o proyectarlo.

·         Finalmente, hablará el grupo abolicionista, con una intervención en las mismas condiciones que los anteriores.

·         Después de esto se entrará en un turno de preguntas-respuestas entre los grupos, de modo que todos sus componentes deberán intervenir como mínimo una vez.

·         Los últimos 10 minutos de clase se dedicarán a realizar un resumen de todo lo hablado, y finalmente el grupo de los dudosos realizará una votación individual, explicando el sentido de su voto.

·         Esta actividad constituirá parte del 40% de la nota de la asignatura que corresponde a intervenciones orales.

 

            Para preparar el debate, los grupos deben conseguir documentación que apoye sus argumentos. Pueden utilizarse los siguientes enlaces. Es interesante conseguir respuesta a las siguientes preguntas:

·         ¿Qué argumentos hay a favor/en contra de la pena de muerte?

·         ¿Qué datos concretos apoyan estos argumentos?¿O son argumentos teóricos?

·         ¿Qué organizaciones, personas o países están a favor/en contra de la pena de muerte?

·         ¿Qué cantidad de personas o países están afectados por esta pena?

 

Argumentos a favor

 


 


 

 

Argumentos en contra

 


 

Informes sobre la pena de muerte

 


 


 


 


 

lunes, 14 de enero de 2019

Una visión general sobre los Derechos Humanos

A continuación he insertado el video que hemos usado en clase de Ciudadanía para aproximarnos al concepto de “derechos humanos” y a la serie de momentos que, a lo largo de la Historia, han sido significativos en su consecución.



Tras verlo las veces que sean necesarias, debéis cumplimentar el cuestionario que os he proporcionado en clase y que también os copio a continuación.

CUESTIONARIO DERECHOS HUMANOS  

1. ¿Cuál es la definición teórica de derechos humanos?
2. ¿Cuáles son los principales hitos históricos en el logro de los DD.HH?
3. ¿En qué momento se llegó al acuerdo sobre lo que eran los DD.HH.?
4. ¿A quién se le aplican los DD.HH.?
5. ¿Cómo se han conseguido los DD.HH.?
6.¿Qué instituciones protegen los DD.HH.?
7. ¿Qué grupos han ido consiguiendo que se reconozcan sus derechos?
8. ¿Qué 3 tipos o dimensiones de DD.HH. existen?
9. ¿Cuáles son los puntos de discordia sobre los DD.HH.?
10. De los derechos que se mencionan en el vídeo, ¿cuál es el más importante para ti?

lunes, 16 de octubre de 2017

GRITFIS en la prensa malagueña

El proyecto Erasmus+ GRITFIS, en el que participo como coordinadora dentro del IES Huelin, ha aparecido en la prensa malagueña esta semana.

Los diarios La Opinión de Málaga y Sur han recogido en sus páginas el trabajo de varios compañeros de mi centro, así como del IES Salvador Rueda y del IES Politécnico Jesús Marín, en Volos (Grecia), donde profesoras locales han compartido sus estrategias en la lucha contra la discriminación y el acoso escolar en un contexto marcado por la llegada de refugiados a países de la Unión Europea.

Sin duda una excelente experiencia para contrastar estrategias y desarrollar buenas prácticas.

Sigue las noticias en Twitter: @GRITFISKA2




lunes, 3 de julio de 2017

Un proyecto audiovisual

Durante este curso he formado parte del proyecto europeo GRITFIS, enfocado en la lucha contra cualquier tipo de discriminación en los centros escolares.

Uno de los resultados de dicho trabajo ha sido el docudrama rodado en el IES Huelin. Dirigido por Ana Bernal, coordinadora del proyecto, y protagonizado por profesores de todos los centros implicados y buen número de mis alumnos, la experiencia de participar en la elaboración de un corto tan ambicioso ha sido emocionante y me ha permitido atisbar las complejidades del mundo audiovisual.

Espero que os guste.