Material de trabajo 1º y 3º de ESO

Os dejo los mapas que vamos a trabajar en clase los primeros días. 

Mapamundi físico mudo 

Listado de accidentes geográficos 

Mapamundi político mudo

Material de trabajo Historia de España

 Mientras se activa la moodle, que será nuestra plataforma de trabajo habitual, os dejo el material para trabajar en clase los primeros días.

Mapa físico mudo de la península Ibérica 

Listado de accidentes geográficos para incluir en el mapa físico

Mapa político mudo de España 

Tema 1. Prehistoria e historia antigua de la península Ibérica

Tema 2. La Edad Media en la Península Ibérica

Listado de trabajos sobre Málaga

1º ESO: actividades SEMANA 12 - English activities about natural disasters

Here you have some final activities about natural disasters and how the humans pollute and disturb the wildlife.

ACTIVITY 1

First, some vocabulary about natural disasters (it happens because of the forces of the Earth); secondly, some differences between natural disasters and man-made disasters (people are responsable for that, and we should not to do those things).

You can answer the questions in your notebook and send me photos: but these tasks are only for volonteers.

ACTIVITY 2

Finally, you may watch this video and answer the questions that appear into it.

1º ESO: actividades SEMANA 11 - mapa físico de África y Oceanía

Para terminar con el estudio de la geografía física de los continentes que nos faltaban, y aprovechando que ya se puede salir a la calle más o menos con normalidad y llegarse a comprar a las papelerías, vamos a hacer los mapas físico de dos continentes fascinantes y un tanto desconocidos: África y Oceanía.

ACTIVIDAD 1

A continuación os dejo los listados de los accidentes geográficos que tenéis que colocar. Como siempre, es recomendable que uséis colores distintos: azul para el relieve, negro para hidrografía y verde para las costas, por ejemplo. Y procurando hacer la letra clara.

ÁFRICA

OCEANÍA

Si preferís imprimir en casa los mapas en lugar de comprarlos, podéis descargarlos de aquí.

Los siguientes vídeos os pueden ayudar a repasar por si se os ha olvidado algo importante.

ACTIVIDAD 2

Cuando hayáis entregado los mapas, os los devolveré corregidos, y después de eso podéis contestar este cuestionario.

1º ESO: actividades SEMANA 10 - desastres naturales y riesgos medioambientales

Después de estudiar los climas y paisajes naturales de La Tierra, hay que pensar en las maneras en las que el ser humano modifica esos paisajes: cultiva el campo, construye carreteras, tala bosques para crear pastos para ganado, sitúa ciudades en zonas inhóspitas y hace llegar hasta ellas los recursos necesarios,... 

Recuerda lo que hemos estudiado en los temas de Historia: desde el Neolítico, el ser humano dejó de vivir de lo que recogía del campo, y empezó a modificarlo. Los mesopotámicos ya empezaron a desviar el curso de los ríos para controlar y utilizar el agua. Y los romanos destacaron, entre otras cosas, por construir ciudades, largas calzadas y acueductos que destruían ciertos paisajes para crear otros. En la actualidad, la cantidad de población que vive en el mundo es tan alta que esas modificaciones son mucho más intensas.

Observa este vídeo sobre esas modificaciones.

Esa modificación de los paisajes a veces pone en riesgo la supervivencia de las especies naturales de flora y fauna. En otras ocasiones son las propias fuerzas de la naturaleza las que se desencadenan poniendo en riesgo la vida humana, sobre todo cuando las viviendas están situadas en lugares inapropiados o construidas de forma precaria.

Es el caso de inundaciones, huracanes, terremotos,... que son fenómenos destructivos que pueden ser graves, pero no devastadores, si el ser humano se ha preparado para ellos; o auténticas catástrofes cuando la actividad humana no ha tenido en cuenta esos riesgos. 

ACTIVIDAD 1 

Haz un listado con los tipos de catástrofes naturales que aparecen en el vídeo. ¿De qué climas son típicos?

ACTIVIDAD 2

En otras ocasiones, quienes ponen en riesgo a la naturaleza somos los seres humanos, con actividades muy agresivas o que se realizan sin medidas de seguridad. Puedes ver estos vídeos para conocer algunos riesgos medioambientales causados por el ser humano. 

Después, haz una investigación sobre un desastre ecológico en el que haya intervenido el ser humano, haz una ficha y envíamela antes del 4 de junio con los siguientes datos: 

-Nombre del desastre

-Fecha en que ocurrió

-Lugar en que ocurrió

-Tipo de clima y paisaje de la zona afectada

-Descripción de cómo ocurrió el desastre

-Resumen de los daños que hubo (víctimas, destrucción de viviendas,...), indicando cuánto tiempo tardó en recuperarse la zona (si es que se ha recuperado)

Si tienes dudas sobre qué tipo de desastre ecológico puedes elegir, escríbeme a maytepam@gmail o por classroom, y te daré algunos ejemplos.

1º ESO: actividades SEMANA 9 - paisajes naturales

Ya hemos visto los climas que existen en el planeta Tierra, y para completar la visión general hay que añadir información sobre el paisaje natural que suele relacionarse con ese clima.

ACTIVIDAD 1

Podéis ver la relación en esta tabla, que debéis copiar en vuestra libreta.

ACTIVIDAD 2

En este vídeo podéis repasar la relación entre climas y paisajes.

Y cuando ya tengáis clara la relación entre clima, flora y fauna, podéis contestar este cuestionario.

ACTIVIDAD 3 - VOLUNTARIA

Now, try to do this activity in English. You don´t need to print or send to me, just try to find out the names of the animals who live in the savannah.

1º ESO: actividades SEMANA 8 - los climas de La Tierra

Hay muchas formas de clasificar los climas de la Tierra, según atendamos a sus características de temperatura, precipitación, amplitud térmica, estacionalidad de las lluvias,...

Una de las clasificaciones más extendida es la que atiende a una división de acuerdo a las zonas térmicas del planeta: climas, cálidos, templados y fríos. Según esa división, que ya hemos estudiado, podemos distinguir 8 climas principales en el planeta. 

ACTIVIDAD 1

Primero, ve este vídeo.




Luego, copia esta tabla en tu libreta. Cuando la estés copiando, procura fijarte en las siguientes características y memorízalas:

-Todos los climas cálidos tienen más de 20º C de temperatura media, todo el año.

-Todos los climas fríos tienen la mayoría de los meses por debajo de los 0ºC.

-Todos los climas que tienen más de 1.000 mm. de lluvia al año, se consideran húmedos.

-Todos los climas que tienen menos de 300 mm. de lluvia al año, se consideran áridos (consulta en el diccionario lo que significa la palabra árido).

ACTIVIDAD 2

Contesta este cuestionario sobre los climas de La Tierra.

Si lo ves muy difícil, antes de enviarlo escríbeme, y podemos montar alguna videoconferencia para resolver dudas.

ACTIVIDAD 3

Los climas influyen en los paisajes naturales que encontramos en el planeta. Según la temperatura y precipitación de cada zona, tendremos paisajes como el desierto, la tundra, o la selva, cada uno con su flora y su fauna características.

Puedes ver este vídeo para ver la relación entre paisajes y climas.

1º ESO - recuperación de trimestres suspensos

Para los alumnos que tienen los dos primeros trimestres del cuso 2019-2010, las tareas que deben realizar para recuperarlas y aprobar el curso son las siguientes:

TEMA 1: MAPAS DEL MUNDO

Coloca en un mapa mudo los siguientes accidentes geográficos. Envía una foto del trabajo a maytepam@gmail.com

TEMA 2: LA PREHISTORIA

Copia los apuntes en la libreta, contesta las preguntas, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

TEMA 3: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Copia los apuntes en la libreta, contesta las preguntas, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

TEMA 4: EL MUNDO GRIEGO

Copia los apuntes en la libreta:

La Hélade

Contesta las preguntas, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

TEMA 5: ROMA

Copia los apuntes en la libreta:

Roma

Arte clásico

Contesta las preguntas sobre Roma y sobre Cultura Clásica, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

Si además desea subir nota, puede hacer el resto de tareas que se le están enviando a sus compañeros y que se suben a este mismo blog.

1º ESO: actividades SEMANA 7 - aclaraciones sobre el trabajo de los Parques Nacionales

Para hacer el trabajo sobre los Parques Nacionales debéis seguir el guion que ya os facilité la semana pasada. En él tenéis claramente indicados los apartados del trabajo, y qué hay que investigar, qué preguntas hay que resolver.

Quienes queríais hacer el trabajo en un presentación digital, podéis usar el modelo que os adjunto aquí. En esa presentación he colocado las preguntas que hay que contestar, acompañadas del tipo de imágenes que podéis usar: ¡cuidado!, no todas las imágenes corresponden a Aigües Tortes, están mezcladas.

Podéis cambiar ese modelo si no os gusta, añadir más imágenes, usar otro programa que no sea el power point… lo importante es que entren muchas ganas de visitar ese Parque Nacional. De hecho, os podéis plantear ese objetivo: con este trabajo debéis convencerme para que pase las vacaciones en el Parque que cada uno ha escogido.

1º ESO: actividades SEMANA 6 - los Parques Nacionales de España

Mientras estudiamos los climas y paisajes naturales de España y del mundo debemos ser conscientes de que el ser humano actúa sobre estos paisajes naturales modificándolos para hacer más cómoda su vida, y al hacerlo a veces destruye la flora y la fauna natural. El ser humano ocupa espacios donde antes vivían plantas y animales en libertad, obligándolos a huir y a veces llegando a extinguirlo.

Seguro que en estos días de confinamiento has visto algún vídeo de animales salvajes que aparecían en lugares de las ciudades donde nunca te los hubieras imaginado. ¿Qué has pensado al ver esos vídeos?

Existen lugares en los que esa fauna y flora natural se han conservado en su forma más salvaje, más primitiva, y actualmente gozan de protección porque no sólo son lugares de una belleza espectacular, sino que además permiten que muchas especies de animales y plantas sigan viviendo de forma libre, y allí se las puede estudiar para conocerlas mejor y obtener enseñanzas útiles.

Esos lugares, según el nivel de protección que le dé el Estado, se llaman de varias maneras: Reserva de la biosfera, Parque Natural, Monumento natural,... Los más grandes son los llamados Parques Nacionales, y existen 15 repartidospor toda España.

Vamos a realizar una investigación sobre uno de esos Parque Nacionales. Es un trabajo que, si queréis, puede hacerse en grupos de 2 ó 3 personas, máximo. También puede hacerse individualmente. Lo primero es elegir sobre qué Parque Natural queréis investigar, así que entrad en esta página, elegid uno, y escribidme un correo: el primero que escriba, se lo queda.

Cuando ya esté elegido el Parque Nacional, debéis leer este guion para que sepáis qué datos hay que buscar y cómo presentarlos.

1º ESO: actividades SEMANA 6 - tiempo y clima

Hoy vamos a comenzar el tema 6, el último que daremos este curso. Se titula "Los climas de La Tierra", y es un resumen de los temas 4, 5, 6 y 7 del libro.

ACTIVIDAD 1

Haz una portada para el tema 6, con el título "Los climas de La Tierra". Luego, ve el vídeo y copia en tu libreta los apuntes de este tema.




ACTIVIDAD 2

Observa los dibujos que aparecen en el vídeo con las zonas climáticas del planeta.
Copia el dibujo de la derecha en tu libreta, con los nombres de cada zona. Ten en cuenta que la zona cálida se suele colorear de naranja (color cálido), y las zonas frías en azul (color frío).
Contesta estas preguntas: ¿por qué la zona del ecuador es a más cálida?, ¿por qué son los polos la zona más fría?

ACTIVIDAD 3

Hay muchos refranes populares que tienen que ver con el clima y el tiempo; por ejemplo, "al mal tiempo, buena cara". ¿Cuántos te sabes? Haz una lista, sin buscar en internet: sí puedes preguntarle a tu familia, sobre todo a las personas más mayores.
¿Sabes alguno en otro idioma? Puedes preguntarle a tus profesoras de inglés y francés.
Cuando ya tengas la lista (máximo, 12), elige uno e intenta explicar lo que significa. Si te apetece, haz un dibujo relacionado con él.

1º ESO: actividades SEMANA 5 - coordenadas geográficas

Esta semana vamos a acabar con el tema 5, referido a La Tierra y su representación en los mapas, y para ello hay que hablar de las coordenadas geográficas.

A continuación os voy a dejar unos cuantos vídeo de información y varias actividades que debéis entregar antes del día 30 de abril. Si no sabéis o podéis hacer todos los ejercicios, mandadme los que sí hayáis hecho, y los corregiré por separado.

Las coordenadas geográficas son el sistema de referencia que nos sirve para localizar un punto de la superficie terrestre en un mapa. Dicho de otra manera, es la "dirección" que necesitamos saber para ir a un lugar del mundo. Las medidas que nos sirven para ello son la latitud, la longitud y la altitud.

ACTIVIDAD 1

Para situar un punto en el mapa, primero debemos saber cuáles son los puntos cardinales. Prueba a ver este vídeo, y luego dibuja en tu libreta una rosa de los vientos simplificada, indicando los puntos cardinales, en español. ¿Hacia qué punto cardinal mira la ventana más grande de tu casa? ¿Te atreves a grabar un vídeo como el de los Hi5?




ACTIVIDAD 2

Luego, además de los puntos cardinales, hay que saber la distancia a la que está ese punto al que queremos llegar en La Tierra. Para eso usamos unas líneas imaginarias que cubren el planeta, y se llaman paralelos y meridianos. Mira estos vídeos para ver qué son:





Escribe en tu libreta qué es un paralelo, qué es un meridiano, qué es la latitud y qué es la longitud, y mándame una foto de tus apuntes.

ACTIVIDAD 3

Y ahora, si crees que lo has entendido todo, vamos a hacer dos ejercicios de nivel top. Primero, contesta este cuestionario, y luego, entra en el ejercicio de abajo, contéstalo y envíame una foto de la pantalla donde salga la puntuación que has sacado y el tiempo que has tardado en contestar. ¡Si te copias, me daré cuenta porque habrás tardado mucho!

4º ESO: actividades SEMANA 4 - aclaraciones sobre el trabajo del dossier de prensa

Quería daros algunas explicaciones sobre cómo hacer el dossier de prensa que os he planteado como trabajo de este trimestre. La idea es que podáis hacer el trabajo usando los medios que tengáis a vuestro alcance, sin obligación de estar todo el tiempo metidos en internet, ya que podéis tomar las noticias de la tele, la radio o la prensa que sigue a la venta: y que sea un trabajo que realmente no os lleve mucho tiempo hacerlo, aunque sí tengáis que pensarlo un poco.

Recordemos: hay que elegir 10 noticias (12 si lo hacéis en pareja) de las que se han producido durante el tiempo de confinamiento, de distintas temáticas, y explicar por qué esa noticias os ha parecido importante, relacionándola si podéis con otras situaciones que conozcáis.

Tomemos como ejemplo esta noticia sobre la situación en el campo español.

1º, hay que fijarse en qué medio aparece la noticia. Libertad Digital es un periódico online vinculado a opciones políticas de derechas (PP y Ciudadanos, principalmente), y a la economía capitalista más liberal. Cabe plantearse si la noticia puede estar orientada por esas tendencias políticas, intentando provocar una cierta reacción en el lector, o si por el contrario es muy aséptica, exponiendo una situación objetiva.

2º, hay que tener claro el contenido de la noticia, y resumirlo (aunque sea en sucio), en unas líneas. En este caso, podría ser algo así: "La temporada de cosecha de los frutales de hueso empieza y falta mano de obra en las zonas rurales, ya que normalmente los recogían inmigrantes que ahora no pueden llegar a esas zonas por la situación de control de fronteras y movilidad por la crisis del coronavirus. Ante el riesgo de perder la cosecha y que haya desabastecimiento en las ciudades, los agricultores piden medidas al Gobierno, como atraer a parados, o dar permisos especiales a inmigrantes irregulares".

3º, hay que plantearse las conexiones de esa noticia con temas que vosotros ya conocéis. En este caso, las nociones sobre el sector primario que debéis recordar de 3º de ESO: ¿por qué poca gente quiere trabajar en el campo?, ¿cuáles son los sueldos allí?, ¿qué precios se pagan por los productos agrícolas? También temas relacionados con demografía y derechos humanos: ¿por qué migran las personas?, ¿es posible prohibir totalmente las migraciones?, ¿deberían tener los mismos derechos y obligaciones los inmigrantes que los nacionales de un país?, ¿qué aportan los inmigrantes a la economía y a la sociedad de su país de acogida?, ¿qué relación suele haber entre los inmigrantes y los nacionales de un país?

4º, hay que expresar claramente por qué esa noticia es importante en el contexto actual. Yo hubiera elegido esa noticia porque:
 -revela por un lado la importancia de tener un sector primario fuerte, sobre todo en una situación como esta en la que puede que los alimentos importados del extranjero no lleguen.
-revela la importancia que tienen los inmigrantes en la economía española: sin ellos muchos trabajos y negocios no podrían funcionar, y esto debería convencernos de que son necesarios, y por tanto deben tener derechos como seres humanos y como fuerza productiva imprescindible.
-revela los bajos sueldos que perciben los trabajadores del campo, lo que es otra explicación para que no mucha gente quiera hacer este trabajo, y por eso suele recaer en inmigrantes irregulares. Esa situación de explotación debería hacernos pensar en mejorar las condiciones de vida de esas personas, ya que su trabajo es imprescindible.
-plantea que, a veces, la economía capitalista y su defensa de la libertad económica absoluta necesita ayudas por parte del Estado, en lo que sería una economía mixta. (esto corresponde al temario de 3º, y también al de 4º, justo nos hemos quedado ahí, tras el crack del 29).

Después de haber reflexionado siguiendo esta estructura de análisis, lo que hay que entregar es la noticia (entera si hacéis el trabajo en formato ordenador, el titular y el encabezamiento si lo hacéis en papel) y una reflexión en mínimo de 50 palabras (pero pueden ser más) en la que resumáis los apartados 3º y 4º que os he explicado antes.

Espero que estas aclaraciones os ayuden a hacer el trabajo, que ya sabéis que la fecha de entrega final será el 10 de junio. Pero como siempre, quiero ver un borrador del mismo, para ayudaros a mejorarlo, antes del 14 de mayo.

1º ESO: actividades DÍA9 - cómo dibujar un plano a escala

A partir de hoy ya no voy a mandar más deberes hasta el 14 de abril, ya que empezamos las vacaciones de Semana Santa.

Pero para que os riais un rato, y si queréis hagáis un trabajito en familia estos días, os dejo un vídeo para aprender a dibujar un plano de vuestra casa a escala, usando lo que os ha explicado la profe de Matemáticas y lo que ya sabemos sobre los tipos de mapa y las escalas.

Descansad estos días y nos volvemos a ver a partir del martes 14 de abril. Cuidaos.

1º ESO: actividades DÍA 8 - apuntes sobre tipos de mapas y proyecciones cartográficas

Con vistas ya al 3º trimestre, hemos empezado el tema 1 del libro con el ejercicio sobre los movimientos de La Tierra. Lo siguiente que hay que estudiar de ese tema es qué es un mapa, cómo se hacen y los distintos tipos de mapas que hay. Para eso, debéis copiar los apuntes que salen en este vídeo en vuestra libreta.



Luego, podréis contestar este cuestionario, pero os recuerdo que NO HAY PRISA PARA HACERLO, ESTA TAREA ES YA PARA DESPUÉS DE SEMANA SANTA.

1º ESO: actividades para los días de suspensión de clases - DÍA 7: los movimientos de la Tierra

Vamos a seguir estudiando la situación de La Tierra en el universo, y sus movimientos. Puedes consultar las páginas 4 y 5 del libro, y también ve atentamente estos vídeos.




Este es algo más completo. ¿Sabías que, en realidad, la Tierra realiza otros 3 movimientos, aparte del de rotación y traslación?

¿Crees que lo has entendido bien? Si tienes dudas, escríbeme a maytepam@gmail.com

Cuando ya lo tengas claro, podemos empezar el tema 5 en la libreta: empieza una página nueva, pon el título bien grande: LA TIERRA, y en la página siguiente ya puedes hacer el ejercicio de hoy es copiar los dibujos de la página 5 del libro en tu libreta, traduciendo los textos al español. Cuando lo hayas hecho, envíame un foto del dibujo.

1º ESO: actividades para los días de suspensión de clases - DÍA 6: La Tierra en el universo

Hoy vamos a empezar a trabajar un tema nuevo, el que corresponde a la situación de la Tierra en el universo, y su representación en los mapas. Para ello, hay que pasar al primer volumen del libro de texto, dejando el que habíamos usado hasta ahora. Ahí encontraremos el tema 1, "The Earth".

Para tener una visión general de todo lo que vamos a estudiar en este tema, podéis ver los siguientes vídeos:

To warm up, something funny:

Can you repeat the names of the planets in the Solar System? Do you know other songs about the universe, the planets or the moon? Make a list and send it to me!

Este es un resumen de la parta más importante del tema, lo que se refiere a cómo representamos la Tierra para estudiarla mejor, dividiéndola con líneas imaginarias.

Y este sólo si os interesa mucho el tema, porque es bastante más largo y complejo.

1º ESO: actividades para los días de suspensión de las clases - DÍA 5: examen mapa de América

Tal y como os anuncié anteayer, hoy vamos a hacer el examen del mapa físico de América.

Es muy parecido a los que hacemos en clase, aunque con un giro: al abrir el enlace que dejaré más abajo, tenéis que escribir vuestro correo electrónico para que sepa a quién le corresponde la nota, y luego tenéis un mapa físico con números y preguntas para que adjudiquéis un accidente geográfico a los números que os pregunto. O sea, que en vez de daros yo el nombre y vosotros escribís el número, ahora os doy el número y me tenéis que decir a qué accidente corresponde.

Hay 20 preguntas, con lo que para saber vuestra nota, tenéis que dividir el número de respuestas correctas, que os saldrá al final, entre 2. Y esa nota contará para este trimestre.

El examen tiene un límite de tiempo para ser contestado, así que no intentéis hacer trampa buscando las respuestas, porque se bloqueará y no podréis acabarlo. Y no olvidéis pulsar el botón de enviar al final.

¿Preparados? ¿Listos? Pues ya podéis empezar el examen.

1º ESO: actividades para los días de suspensión de clases - DÍA 4: repaso mapa de América

Hoy vamos a repasar el mapa físico de América, pero como muchos me habéis dicho que tenéis dificultades para dibujar ese mapa, no hace falta que lo entreguéis, y vamos a utilizar este vídeo en su lugar (OJO, hay un error en el minuto 18:45, al hablar de los ríos argentinos: el que marca como Rio de la Plata es en realidad el rio Uruguay. El que marca como rio Paraguay es el Paraná y el que marca como Paraná es el Paraguay. El Río de la Plata es donde desembocan el Paraná y el Uruguay).

La lista de accidentes geográficos de América que nos tenemos que estudiar es un poco diferente a la que sale en el vídeo, pero en líneas generales os puede servir. También podéis usar los mapas que están en vuestro libro de texto, en las páginas 28-29 y 48-49, y en el apéndice de mapas que hay al final del primer volumen (no el que estábamos usando en clase, sino el otro, que tiene los temas de Geografía).

Una vez lo hayáis estudiado, podéis comprobar si ya os lo sabéis usando estos mapas interactivos. Y el miércoles 25 de marzo colgaré un cuestionario sobre ese mapa, y su nota va a valer como si fuera la nota del examen que teníamos la semana que viene, ya que me temo que no nos veremos ese día.

1º ESO: Mapa físico de América

En una entrada anterior ya dejé la información para el mapa de ASIA.

Os adjunto el listado de accidentes geográficos que hay que incluir en el mapa de América. Es recomendable usar distintos colores: negro para los accidentes de relieve, azul para la hidrografía, verde para las costas, por ejemplo.

AMÉRICA

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