jueves, 14 de mayo de 2020

4º ESO: actividades SEMANA 8 - el inicio de la II Guerra Mundial

Para situarnos en este tema, que corresponde con el número 10 del libro de texto, debemos empezar observando este mapa en el que puedes ver los cambios territoriales que se produjeron al final de la I Guerra Mundial.

Europa antes y después de la I Guerra Mundial

Luego, lee las páginas 212, 213, 214 y 215 del libro de texto, y tras eso, ve y escucha con atención este vídeo. 


ACTIVIDAD 1

Contesta las siguientes preguntas sobre el vídeo.

1. ¿Qué era el Tratado de Versalles? ¿Cuál era la opinión de los alemanes sobre ese tratado?

2. ¿Quiénes eran los líderes políticos de Reino Unido, Alemania, Italia, Estados Unidos, Francia y la URSS en 1938?

3. ¿Cuál era la postura del Reino Unido hacia las anexiones alemanas antes de 1939? 

4. ¿Por qué crees que tenían esa postura en Reino Unido? ¿Qué pesaba más en su decisión de no enfrentarse a Hitler, las simpatías hacia Alemania, o el deseo de paz?

5. ¿Cuál era la postura de Francia? ¿Por qué?

6. ¿Qué decisión se tomó sobre Checoslovaquia en la conferencia de Múnich? ¿Quiénes participaron en esta decisión? ¿Se tuvo en cuenta la opinión del gobierno checo? 

7. Según el primer ministro británico, el resultado de la conferencia de Múnich fue un gran éxito para la paz en Europa; pero sabemos que no fue así, ya que apenas un año después, empezó la II Guerra Mundial. ¿Crees que el gobierno británico actuó bien intentando mantener la paz hasta el final, o debía haberse enfrentado a los nazis mucho antes, cuando aún no eran tan poderosos? Razona tu respuesta.

1º ESO: actividades SEMANA 8 - los climas de La Tierra

Hay muchas formas de clasificar los climas de la Tierra, según atendamos a sus características de temperatura, precipitación, amplitud térmica, estacionalidad de las lluvias,...

Una de las clasificaciones más extendida es la que atiende a una división de acuerdo a las zonas térmicas del planeta: climas, cálidos, templados y fríos. Según esa división, que ya hemos estudiado, podemos distinguir 8 climas principales en el planeta. 

ACTIVIDAD 1

Primero, ve este vídeo.




Luego, copia esta tabla en tu libreta. Cuando la estés copiando, procura fijarte en las siguientes características y memorízalas:

-Todos los climas cálidos tienen más de 20º C de temperatura media, todo el año.
-Todos los climas fríos tienen la mayoría de los meses por debajo de los 0ºC.
-Todos los climas que tienen más de 1.000 mm. de lluvia al año, se consideran húmedos.
-Todos los climas que tienen menos de 300 mm. de lluvia al año, se consideran áridos (consulta en el diccionario lo que significa la palabra árido).

ACTIVIDAD 2

Contesta este cuestionario sobre los climas de La Tierra.

Si lo ves muy difícil, antes de enviarlo escríbeme, y podemos montar alguna videoconferencia para resolver dudas.

ACTIVIDAD 3

Los climas influyen en los paisajes naturales que encontramos en el planeta. Según la temperatura y precipitación de cada zona, tendremos paisajes como el desierto, la tundra, o la selva, cada uno con su flora y su fauna características.

Puedes ver este vídeo para ver la relación entre paisajes y climas.



martes, 12 de mayo de 2020

1º ESO - recuperación de trimestres suspensos

Para los alumnos que tienen los dos primeros trimestres del cuso 2019-2010, las tareas que deben realizar para recuperarlas y aprobar el curso son las siguientes:

TEMA 1: MAPAS DEL MUNDO

Coloca en un mapa mudo los siguientes accidentes geográficos. Envía una foto del trabajo a maytepam@gmail.com

TEMA 2: LA PREHISTORIA

Copia los apuntes en la libreta, contesta las preguntas, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

TEMA 3: LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES

Copia los apuntes en la libreta, contesta las preguntas, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

TEMA 4: EL MUNDO GRIEGO

Copia los apuntes en la libreta:

La Hélade

Contesta las preguntas, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

TEMA 5: ROMA

Copia los apuntes en la libreta:

Roma

Arte clásico

Contesta las preguntas sobre Roma y sobre Cultura Clásica, y envía una foto del trabajo hecho al correo maytepam@gmail.com

Si además desea subir nota, puede hacer el resto de tareas que se le están enviando a sus compañeros y que se suben a este mismo blog.



jueves, 7 de mayo de 2020

1º ESO: actividades SEMANA 7 - aclaraciones sobre el trabajo de los Parques Nacionales

Para hacer el trabajo sobre los Parques Nacionales debéis seguir el guion que ya os facilité la semana pasada. En él tenéis claramente indicados los apartados del trabajo, y qué hay que investigar, qué preguntas hay que resolver.

Quienes queríais hacer el trabajo en un presentación digital, podéis usar el modelo que os adjunto aquí. En esa presentación he colocado las preguntas que hay que contestar, acompañadas del tipo de imágenes que podéis usar: ¡cuidado!, no todas las imágenes corresponden a Aigües Tortes, están mezcladas.

Podéis cambiar ese modelo si no os gusta, añadir más imágenes, usar otro programa que no sea el power point… lo importante es que entren muchas ganas de visitar ese Parque Nacional. De hecho, os podéis plantear ese objetivo: con este trabajo debéis convencerme para que pase las vacaciones en el Parque que cada uno ha escogido.

1º ESO: actividades SEMANA 7 - English vocabulary about weather and climate

We´re going to work about climate, natural landscapes and their typical wildlife. First of all, you should watch this video to remember some vocabulary. You must guess what the animal is before it's revealed:





Secondly, play in this webpage. You have to match the words with the pictures.

Then, try to do this activity about "what´s the weather like?" You can write on your notebook, or print if you have a printer.

4º ESO: actividades SEMANA 7: ejemplo de trabajo para el dossier de prensa

Los alumnos de 4º de ESO deben realizar un dossier de prensa con noticias relacionadas con la crisis del coronavirus, añadiendo un comentario personal sobre esa noticia. A continuación, se muestra un ejemplo de cuál podría ser una de estas noticias comentadas.


1º, algunos detalles sobre el medio de comunicación que publica la noticia. La Vanguardia es un periódico de larga tradición, publicado en Cataluña con una línea editorial conservadora y moderada en cuestiones catalanistas.

2º, el resumen del contenido de la noticia: "algunos presidentes autonómicos cuestionan  que sea más eficaz la gestión de la compra de material sanitario por parte del gobierno central que la gestión descentralizada de la crisis".

3º, las conexiones de la noticia. En este caos habría que tener en mente la organización territorial del Estado, e investigar, si no se sabe, qué decisiones son responsabilidad del gobierno central, y cuáles de los gobiernos autonómicos. También es importante recordar lo que sabemos de la Constitución de 1978: ¿qué es un estado de alarma, y qué poderes especiales da al gobierno, qué derechos limita?

4º, lo principal es explicar por qué esa noticia es importante en el contexto actual. En este caso, la terrible situación de enfermedad y muerte que ha asolado el país no ha impedido que los partidos políticos mantengan una actitud de enfrentamiento y tensión muy desagradable (en mi opinión, tú debes explicar la tuya). Gran parte de esa tensión la han protagonizado las peleas entre el gobierno central y los gobiernos autonómicos para ver quién tenía que manejar las cosas ( y la cuestión del independentismo catalán siempre de fondo). Cabe plantearse qué es más eficaz, si una gestión en la que todo el país funcione igual, comprando grandes cantidades de material al mismo tiempo (así supuestamente nos harían más caso); o por el contrario, un gobierno autonómico conoce mejor las necesidades de sus habitantes, porque maneja poblaciones más pequeñas, y puede entonces tener más claro dónde hacen más falta los materiales. Ese mismo problema se está planteando ahora con el tema de la desescalada: ¿debe permitirse la movilidad al mismo tiempo en todo el país, o hay zonas que deberían adelantarse, porque han sufrido menos la enfermedad? ¿Y quién ha de decidir eso?
En el fondo de esta noticia, hay una concepción profunda sobre qué modelo de organización territorial es más adecuado: una centralizada, con un gobierno tomando todas las decisiones, o una descentralizada, en la que cada autonomía (o provincia, o región federada) tome sus propias decisiones al margen, o incluso en oposición, a las demás. ¿Es posible ser un país descentralizado, y funcionar juntos en ciertas ocasiones?

Ya sé que este ejemplo excede de las 50 palabras que os he marcado como mínimo para vuestros comentarios. Los apartados 1º y 3º no es importante que los escribáis, aunque sí debéis tenerlos en cuenta.

O sugiero otra noticia que me ha parecido muy interesante sobre cómo las imágenes pueden decir lo que queramos que digan: las fotos de la desescalada.

jueves, 30 de abril de 2020

1º ESO: actividades SEMANA 6 - los Parques Nacionales de España

Mientras estudiamos los climas y paisajes naturales de España y del mundo debemos ser conscientes de que el ser humano actúa sobre estos paisajes naturales modificándolos para hacer más cómoda su vida, y al hacerlo a veces destruye la flora y la fauna natural. El ser humano ocupa espacios donde antes vivían plantas y animales en libertad, obligándolos a huir y a veces llegando a extinguirlo.

Seguro que en estos días de confinamiento has visto algún vídeo de animales salvajes que aparecían en lugares de las ciudades donde nunca te los hubieras imaginado. ¿Qué has pensado al ver esos vídeos?



Existen lugares en los que esa fauna y flora natural se han conservado en su forma más salvaje, más primitiva, y actualmente gozan de protección porque no sólo son lugares de una belleza espectacular, sino que además permiten que muchas especies de animales y plantas sigan viviendo de forma libre, y allí se las puede estudiar para conocerlas mejor y obtener enseñanzas útiles.



Esos lugares, según el nivel de protección que le dé el Estado, se llaman de varias maneras: Reserva de la biosfera, Parque Natural, Monumento natural,... Los más grandes son los llamados Parques Nacionales, y existen 15 repartidospor toda España.

Vamos a realizar una investigación sobre uno de esos Parque Nacionales. Es un trabajo que, si queréis, puede hacerse en grupos de 2 ó 3 personas, máximo. También puede hacerse individualmente. Lo primero es elegir sobre qué Parque Natural queréis investigar, así que entrad en esta página, elegid uno, y escribidme un correo: el primero que escriba, se lo queda.

Cuando ya esté elegido el Parque Nacional, debéis leer este guion para que sepáis qué datos hay que buscar y cómo presentarlos.