domingo, 23 de diciembre de 2012

Regala Málaga esta Navidad

Actividades para enero

Agenda

¡Ya tenemos organizadas las actividades de enero! 5 fantásticas rutas de 2-3 horas de duración por 6 €/persona que te ayudarán a conocer un poquito mejor nuestra ciudad de una manera amena y entretenida...¡un regalo perfecto para estas navidades! Compra tus tickets aquí
Ruta: De la Cripta de la Victoria al Cementerio San MiguelSábado  12 de enero. Realizaremos de nuevo esta ruta tan especial profundizando en la evolución de las costumbres funerarias a lo largo de la Historia. Comenzaremos con una visita guiada por el Santuario de la Virgen de la Victoria, incluyendo esta magnifica Cripta, el Camarín, el Museo y la Iglesia; y a continuación seguiremos por el Cementerio San Miguel. Más info 
Ruta: málaga Sacra. Domingo 13 de enero. Un nuevo recorrido más amplio que nos permitirá trasladarnos a una Málaga plagada de iglesias y conventos. Todo cambió con las desamortizaciones del XIX, algunos sobrevivieron aunque muchos no se han conservado pero han dejado huella en el callejero ¿te vienes a descubrilos? Más info
Ruta: De la Cripta de Torrijos al Cementerio InglésSábado 19 de enero. Vente con nosotros a este interesante itinerario que comenzaremos en la Plaza de la Merced y el obelisco que alberga los restos de Torrijos y del resto de sus compañeros. Entraremos en el MUPAM para visitar algunas de las obras de este museo y la exposición temporal “las matemáticas de Dios no son exactas” y continuaremos con la visita al Cementerio Inglés. Más info
Ruta: La ciudad que siempre miró al mar. Domingo 20 de enero. La situación geográfica de Málaga ha condicionado toda la historia de la ciudad. Fenicios, romanos, árabes y cristianos han aprovechado la privilegiada ubicación de nuestras costas y nos han dejado construcciones que lo demuestran. Mas info
Ruta: Cuando las esculturas nos cuentan su historia. Domingo 27 de enero. Testigos mudos y silenciosos de nuestro devenir diario, las esculturas y fuentes que un día alguien colocó en nuestra ciudad, contemplan en soledad el trascurrir de la historia…¿quieres saber que historia hay detrás de cada una de ellas?. Más info


lunes, 17 de diciembre de 2012

Sufragio universal y libertad de prensa

Algunos de vosotros habéis tenido grandes dificultades con el comentario que hicimos la semana pasada en clase.

Un comentario debe responder siempre a las pregunta ¿por qué?, y en el caso del Pacto de Ostende, aunque parezca una obviedad, había que responder a la cuestión de por qué era tan prioritaria mantener la libertad de prensa y reunión hasta la convocatoria de Cortes Constituyentes por sufragio universal.

La respuesta a eso sería que solo una opinión pública, un electorado, con unos mínimos conocimientos y bien informada, puede votar, o sea, elegir gobernantes, de forma eficaz.

Os dejo a continuación la escena inicial de la muy americana, aunque no por eso menos recomendable serie "Newsroom", que abunda sobre esta misma cuestión.

jueves, 13 de diciembre de 2012

¿Constantinoquéeeeee?

Esta mañana hemos estado viendo un documental sobre Bizacio en clase, y por si alguien se lo perdió, aquí lo cuelgo.


jueves, 6 de diciembre de 2012

Fecha límite de entrega para los trabajos de Historia de España

Esta noche a las 23:59 finaliza el improrrogable plazo de entrega de los trabajos de Historia de España del primer trimestre.

Algunos de vosotros me lo entregásteis en mano estos últimos días; muchos más habéis hecho uso de la nuevas teconologías y lo habéis remitido a mi correo, maytepam@gmail.com : los árboles no talados os lo agradecerán, pero tened en cuenta que si yo no os he contestado con un "OK, recibido", es que no me ha llegado, y por lo tanto no podré evaluarlo. Así que aseguraos de que tenéis mi contestación en vuestra bandeja de entrada.

Por último, hay gente que me ha avisado de que tiene problemas para adjuntar los archivos al correo. Os recomiendo que veáis el siguiente tutorial sobre cómo usar Google Docs, y lo apliquéis. Os será muy útil en el futuro.


lunes, 3 de diciembre de 2012

La desamortización, en mapas

Bicheando por ahí, me he encontrado con un estupendo blog realizado por los docentes del Departamento de Ciencias Sociales del IES Jaranda, donde han colgado una serie realmente esclarecedora de mapas relativos a la distribución de la propiedad agraria en España en la transición entre el Antiguo Régimen y el Liberalismo, y a la incidencia de las medidas desamortizadoras.

Para estudiarlo detenidamente.

sábado, 1 de diciembre de 2012

Esquema del tema del Sexenio

Como lo prometido es deuda, ahí va eso:

TEMA 5. EL SEXENIO DEMOCRÁTICO

5.1. La revolución de 1868
                -Causas económicas
                -Causas políticas: pronunciamiento de San Gil, Pacto de Ostende
                -La revolución Gloriosa
5.2. EL gobierno provisional y la Constitución de 1869
                -Formación del gobierno provisional: base social
                -Constitución de 1869
                -Política económica del sexenio
5.3. EL reinado de Amadeo de Saboya
                -Candidaturas
-Apoyos y oposición al rey Amadeo I: alfonsinos, Iglesia, republicanos, internacionalistas, carlistas
-Problemas
                -Guerra Carlista
                -Guerra de Cuba
-Crisis final y renuncia
5.4. La Primera República
                -Proclamación y base social. Las Juntas
                -Elecciones y proyecto de constitución
                -Problemas: guerra carlista, guerra de Cuba
                                -El cantonalismo
                -Inestabilidad en el gobierno
5.5. La liquidación del Sexenio
                -Disolución de la República: golpe de Pavía
                -Gobierno provisional
                -Manifiesto de Sandhurst y pronunciamiento de Martínez Campos

viernes, 30 de noviembre de 2012

Una gran oportunidad para visitar el Cementerio Inglés


Pero, ¿qué es lo que quiere la gente?

Por responder a la pregunta de esta mañana de Laura (¡qué lista eres cuando quieres!), ahí os dejo una respuesta que a mí me gusta mucho, en palabras de Pablo Guerrero... palabras que ya nos tocará analizar a fondo (precioso comentario).




Dicen los viejos que en este país hubo una guerra
y hay dos Españas que guardan aún,
el rencor de viejas deudas
Dicen los viejos que este país necesita
palo largo y mano dura
para evitar lo peor

Pero yo sólo he visto gente
que sufre y calla
Dolor y miedo
Gente que sólo desea su pan,
su hembra y la fiesta en paz

Libertad, libertad sin ira libertad
guárdate tu miedo y tu ira
porque hay libertad, sin ira libertad
y si no la hay sin duda la habrá
Libertad, libertad sin ira libertad
guárdate tu miedo y tu ira
porque hay libertad, sin ira libertad
y si no la hay sin duda la habrá

Dicen los viejos que hacemos lo que nos da la gana
Y no es posible que así pueda haber
Gobierno que gobierne nada
Dicen los viejos que no se nos dé rienda suelta
que todos aquí llevamos
la violencia a flor de piel

Pero yo sólo he visto gente muy obediente
hasta en la cama
Gente que tan sólo pide
vivir su vida, sin más mentiras y en paz

Libertad, libertad sin ira libertad

Aclaraciones sobre el trabajo de Historia de España


Para aquellos están haciendo el trabajo sobre la película o el libro, y no han podido encontrar el guión que publiqué en este mismo blog el 7 de octubre, a continuación os lo dejo. 

Bastante gente me ha preguntado por la extensión que debe tener: no debe ser excesivamente largo, alrededor de 10 páginas es más que suficiente, lo importante es que el contenido sea lógico, esté bien relacionado con la película Y LO HAYÁIS REDACTADO VOSOTROS, SIN COPIAR MÁS QUE LOS DATOS IMPRESCINDIBLES.

TRABAJO HISTORIA DE ESPAÑA


El trabajo sobre la novela o película elegida tendrá obligatoriamente los siguientes apartados:

  1. Breve resumen del argumento del libro o película (máximo 1 folio).
  2. Estudio de los personajes principales: descripción física, caracterización psicológica (¿cuáles son los rasgos de su personalidad?), evolución de su carácter (el personaje ¿es igual al principio de la obra que al final, o cambia?), y función en la obra (¿es el protagonista o el antagonista? ¿es un joven sin experiencia, un anciano sabio o el amigo divertido del héroe?). ¿Tienen el mismo peso los personajes masculinos que los femeninos? Muy importante es indicar si hay algún personaje real, y dar algunos datos biográficos: ¿coinciden con sus rasgos en la novela?
  3. Contexto histórico. ¿En qué época se desarrolla la obra? ¿Los acontecimientos que se narran son reales? ¿Cuáles fueron los acontecimientos más importantes en el mundo, y en el lugar donde se desarrolla la obra, y en la Península Ibérica en los años durante los cuales transcurre la novela?
  4. Espacio físico. ¿Dónde se desarrolla la acción? ¿Es un escenario real o fantasioso? Sitúa en un mapa los lugares en los que ocurre la obra. ¿Qué edificios o ambientes son importantes en la obra? ¿Cómo son? ¿Podrías dibujarlos o buscar fotos de lugares que se le parezcan?
  5. Valoración crítica de la obra.
    1. El autor. Brevísima biografía del autor. ¿Cuál sería su intención al escribir la obra? ¿Ha conseguido su objetivo?
    2. La ambientación. ¿Es posible que la historia contada ocurriera? ¿Se ajusta a las costumbres y usos de la época, o los personajes se comportan como lo harían hoy en día? ¿Es verídico?
    3. Actualidad de la obra. La historia contada ¿podría ocurrir hoy? ¿Qué rasgos de la época en que se desarrolla la novela perviven hoy en día? ¿Te parece positivo o negativo la perduración de esos rasgos?
    4. Opinión personal. ¿Crees que el libro está bien escrito? ¿Te parece que su tema sea importante? ¿Es conmovedor, es decir, el autor ha conseguido transmitirte las ideas que quería? Finalmente, ¿has disfrutado del libro, te ha gustado?

El trabajo debe presentarse en folios blancos sin rayar, con márgenes suficientes, y debe constar de portada, índice y bibliografía. Puede presentarse a mano o a ordenador, y en ambos casos se valorará la correcta ortografía. Cualquier trabajo repetido, que no respete estas normas o que no haya recibido el visto bueno de la profesora no será admitido. El trabajo contará hasta 1 punto en la evaluación

martes, 27 de noviembre de 2012

El arco político español en el siglo XIX

Como complemento al tema que venimos estudiando, os dejo un intento de esquema sobre los partidos políticos en el siglo XIX.

El panorama político se fue complicando en esa época al compás que nuevas fuerzas sociales se incorporaban al ejercicio de los derechos políticos; y lo que al inicio de siglo era una cuestión de patriotismo (ser afrancesado o patriota), a finales de siglo se había convertido en una miriada de partidos, a veces un tanto indistinguibles y solo reconocibles por quién ejercía el liderazgo. En cualquier caso, el gobierno permaneció inalcanzable para muchos de ellos, y reservado a los dos mayoritarios, conservadores y liberales (en sus diversas denominaciones, siguieron trayectorias paralelas y a menudo convergentes, pese a que escenificaran lo contrario), hasta llegar a extremos grotescos en la época de la Restaurácion, que también lo fue del caciquismo y el pucherazo.

¿Alguien piensa que buena parte de este último párrrafo lo podía haber escrito pensando en las elecciones catalanas del domingo? Por cierto, interesante ejercicio de comentario el que se podría hacer con la comparecencia de Mª Dolores de Cospedal y su velada referencia a las manifestaciones.

domingo, 25 de noviembre de 2012

¿Cómo murió Prim? CSI en acción.

Os dejo hoy una interesante reseña aparecida en SUR acerca de las modernas técnicas criminológicas aplicadas a resolver misterios históricos, entre ellos uno que estamos estudiando ahora mismo, de la época del sexenio democrático: ¿Cómo murió Prim? Tal vez, por el cómo, lleguemos al quién y al por qué, aunque sobre eso hay más que fundadas teorías: fueron los republicanos quienes no le perdonaron que prefiriera traer a un rey del extranjero antes que apostar por una nueva forma de estado.

martes, 20 de noviembre de 2012

El Cementerio Inglés, de celebración

Es uno de esos rincones semidesconocidos de nuestra ciudad. Y hoy está de enhorabuena por su declaración como monumento histórico, declaración que esperemos ayude a su adecuada conservación para nuestro deleite.

lunes, 19 de noviembre de 2012

¡Viva España con honra!

A este grito se produjo la sublevación en Cádiz del luego almirante Topete. Y es que la mayoría de las revoluciones (o similares) se hacen con hambre en el estómago, pero procurando ofrecer una imagen de honradez y regeneración moral....  Para que le pongáis cara a los personajes que vamos a empezar a estudiar, ahí va una recomendación:

http://www.rtve.es/alacarta/videos/memoria-de-espana/memoria-espana-viva-espana-honra/1069564/

miércoles, 7 de noviembre de 2012

lunes, 5 de noviembre de 2012

Apuntes del tema 4: Desamortizaciones

Este tema puede resultar un tanto confuso porque abarca varios momentos temporales, y en el libro no aparece en un apartado único, sino disperso por varias páginas.

 Por eso, trabajaremos con el esquema y el resumen que tenéis que comprar en Conserjería, y para quien quiera ampliarlo, os dejo un enlace con la página del IES Almenara donde tenéis un estupendo desarrollo del tema.

miércoles, 31 de octubre de 2012

Pauta para el comentario de texto

Os dejo a continuación una pauta para el comentario de texto histórico que podéis utilizar para redactar el que tenéis que entregarme antes del día 9 de noviembre.
Aparte, en ceonserjería he depositado un comentario completamente resuelto, con la explicación de cómo se hace. Si alguien se encuentra realmente muy perdido le puede venir bien consultarlo.
Y de regalito, un vídeo para los que vayan teniendo la intriga de qué ocurrió con Isabel II..


¡Buen fin de semana!

sábado, 20 de octubre de 2012

Orientaciones para Selectividad

Aunque es un poco pronto para obsesionarse con ellos, nunca está de más ir acostumbrándose a lo que se os va a pedir en la Prueba de Acceso a la Universidad. Os dejo los temarios y ejemplos de exámenes.

jueves, 18 de octubre de 2012

Referencias al carlismo en la campaña electoral vasca

Ahora que empezamos a tratar el tema de Isabel II y las guerras carlistas, me parece itneresante que leáis, y que entendáis la referencia a ese momento histórico en boca de la candidata a Lehendakari por Bildu.

¿Por qué esa referencia? ¿Cuál es el vínculo entre el nacionalismo vasco y el carlismo? Todo esto y mucho más, próximamente en vustras clases de historia.

miércoles, 10 de octubre de 2012

Huelga de padres

La primera huelga de padres.

Trabajos de Historia de España



TRABAJOS PARA LA ASIGNATURA “HISTORIA DE ESPAÑA”

            Se puede elegir entre varios tipos de trabajo:
1.   Comentario guiado de libros o películas: consiste en leer/ver el material en cuestión y realizar un trabajo escrito, de alrededor de 10 páginas, siguiendo un guión que se facilitaría, y que incluye realizar un resumen, biografía de los personajes principales, y la ubicación en su contexto histórico.



a.    Yo, el rey
b.    La sombra del águila.
c.     Sangre de mayo.
d.    Historietas nacionales
e.    Episodios nacionales
f.     Goya en Burdeos
g.    El maestro de esgrima
h.  ¿Dónde vas, Alfonso XII?
i.     ¿Dónde vas, triste de ti?
j.     Luz de domingo 
k.   Misericordia
l.   La educación prohibida (1ª hora del documental)


2.   Seguimiento de un tema en la prensa: consiste en recopilar toda la información que aparezca en la prensa durante el curso acerca de ese tema, organizarla y completarla para exponer sus antecedentes, para acabar redactando una conclusión en la que figure la relevancia del tema, y las expectativas de futuro. Dada la dificultad del trabajo, y la conveniencia de mantener el seguimiento en prensa durante el mayor tiempo posible, este trabajo valdría para los dos primeros trimestres, y en diciembre solo habría que entregar el material recopilado en prensa y un guión del trabajo completo.


a.    El SAT, Sánchez Gordillo, Marinaleda
b.    La Diada y el movimiento soberanista catalán
c.     El desarme de ETA
d.    La reforma de la ley del aborto
e.    La reforma de la ley educativa
f.     El sistema electoral español
g.    La memoria histórica: fosas de la guerra civil,…
h.    Santiago Carrillo
i.     Las relaciones con Cuba
j.     El federalismo
k.    Marruecos y España
l.     Casa Real y republicanismo
m.  Mujeres con cargos políticos
n.    Relaciones Iglesia-Estado: mantenimiento de edificios, colegios concertados,…
o.    15-M, 25-S Rodea el Congreso, y protestas populares por la crisis en general.
p. Caricaturas políticas y censura
 

3.   Investigación y exposición oral sobre algún aspecto del temario: consiste en realizar una investigación en diversas fuentes, y elaborar una presentación informática, de unas 20 diapositivas de extensión, que servirá de apoyo durante la exposición oral.

a.    El levantamiento de Torrijos
b.    Los pronunciamientos: intervención de militares en la política española
c.     Los grabados de Goya
d.    La pintura de historia
e.    La guerrilla en la historia española
f.     La moneda en los siglos XIX y XX
g.    El "pucherazo"
h.    La Generación del 98 en la literatura
i.   La industria malagueña
j. Caricaturas políticas y censura


Los trabajos no se pueden repetir. Cada alumno tendrá que elegir trabajo y comunicárselo a la profesora, que adjudicará los temas por orden de petición. Si algún alumno quiere trabajar sobre un tema que no aparece en la lista, puede proponerlo. La nota máxima para los trabajos será de “1”, y se tendrá en cuenta la presentación, adecuación al tema, uso de fuentes diversas, orden lógico,…