Línea del tiempo interactiva

Como os veo un poco perdidas en cuanto a las fases de la Historia (en general y de España en particular), os dejo un enlace a una interesante línea del tiempo interactiva.

Y para los que preferís ver pelis antes que leer, he aquí un resumen de la historia del mundo en 3:30 minutos. Mejor imposible.

Un poco de música para el teatro

Os dejo algunas canciones con las que podéis familiarizaros.

"Será que no me amas", de Luis Miguel.

"Santa Lucía", de Miguel Ríos.

"Hace calor", de Los Rodríguez.

"Marionetas en la cuerda", de Sandie Shaw.


"Ave María", de David Bisbal.

"Besaré el suelo", de Luz Casal.

"Cine iubeste si lasa", de Maria Tanase.

"Si baietii plang", de Holograf.

"Toma que toma", de Conchi.

"Concierto de Aranjuez", de Joaquín Rodrigo, por Paco de Lucía.

"Cuando me enamoro", de Enrique Iglesias y Juan Luis Guerra.

"So beautiful", de Simply Red.

XIª - Listado de obras de Arte

Paso a enumerar las obras de arte que hemos visto en clase, y que potencialmente podrían caer en el próximo examen:
*Pinturas rupestres de las Cuevas de Altamira.
*Pinturas mesolíticas de la zona levantina.
*Dólmenes de Menga y El Romeral.
*Sarcófagos antropomorfos de Cádiz.
*Tesoro de El Carambolo.
*Dama de Elche.
*Dama de Baza.
*Teatros romanos: Mérida, Cartagena,...
*Anfiteatro romano de Itálica, Tarraco,...
*Templo de Diana.
*Arco de Bará.
*Acueductos de Segovia y de los Milagros.
*Puente de Alcántara.
*Estatua del emperador Trajano.
*Efebo de Antequera.
*Mezquita de Córdoba.
*Ciudad palatina de Medina Azahara.
*Giralda.
*Torre del Oro.
*Alhambra.

Os recuerdo que en el examen habrá un comentario de una imagen (que saldrá de las obras arriba mencionadas), un tema teórico (cualquier de los que hemos dado del libro), y algunas preguntas tipo test.

Algunas ideas sobre el vestuario

Ya podemos empezar a coser....

En los 4 primeros minutos de este vídeo podéis encontrar algunas ideas interesantes



Y en este otro tenemos un modelo masculino



Y en este, que se ambienta un poquito antes, podemos encontrar modelos para las primeras escenas

Ruta Quetzal 2012

Ya se han publicado las bases para participar en la Ruta Quetzal 2012. Si cumplís con los requisitos, solo tenéis que rellenar este formulario y empezar a prepararos para las pruebas de selección.

La Ruta Quetzal es un concurso que cuenta ya con más de veinte años de antigüedad y que ha permitido que miles de jóvenes europeos y latinoamericnaos estrechen lazos. Un aventura para recordar toda la vida.

Adelanto de Carnavales

Os voy a colgar algunos de los vídeos de Carnavales que hemos visto en clase: si alguien los entiende, puede darse por aprobada.

Comparsa ¡Al ladrón! - Pasodoble A la Tribuna de los pobres -  Málaga 1998

Para el trabajo del libro

Vuelvo a dejar el enlace al guión que debéis seguir para hacer el trabajo del libro. Os recuerdo que la fecha límite es el 5 de diciembre, y que si me lo entregáis antes estaré de mejor humor al corregir....

Yo también quiero ser un profe 2.0

Pero de momento sigo sin poder descargarme las actualizaciones.

Un vídeo para profesores con ganas de reir un poquito.

Ensayos de teatro

Iré colgando en esta entrada el texto de las escenas que vayamos ensayando los sábados, por si alguien se queda sin copia.

Escena 1: Discusión sobre las macetas rotas.

Escena 3: Conversación con las Manolas.

Escena 7: Doña Rosita esperando el correo.

Escena 8: Aparición de la Apuntadora y la Directora.

XIIª - Resolución becas

Consulta de las bases de la resolución y las listas de becadas.

Según me han informado desde la Agregaduría de Educación, el pago de las becas no se realizará hasta marzo, como mínimo.

Comentario del teatro de Mérida

A continuación os dejo resuelto el comentario del teatro de Mérida. Con la información de la disponéis en el libro y lo que yo dije en clase, este es el tipo de comentario que podíais haber hecho.

IDENTIFICACIÓN DE LA OBRA

*Tipo de obra: arquitectónica.
*Título: teatro de Mérida.
*Autor: desconocido.
*Fecha: siglo I a.C.
*Localización: zona alta de Mérida.
*Estilo: romano.

ANÁLISIS TÉCNICO

*Material: piedra, mármol.
*Descripción: edificación de planta semicircular de gran tamaño, al aire libre, adintelado. Tiene 3 partes: un graderío semicircular e inclinado que no se apoya en la montaña, una orquestra también semicircular, y una escena que se cierra por un muro con entrantes u salientes decorado con columnas corintias y estatuas. Resulta un edificio totalmente simétrico, bastante proporcionado y armonioso.  

VALORACIÓN DE LA OBRA

*Utilidad: en el teatro se representaban obras, y tenía cabida para unos 6.000 espectadores.
*Significado: los romanos construyen teatros similares a los griegos pero su dominio de la construcción les permite hacerlos exentos, no apoyados en montañas, con bóvedas anulares bajo el graderío. Sus representaciones no tenían carácter religioso, como en Grecia, sino que eran simplemente obras de teatro.
*Simbología: en el teatro los espectadores se colocaban según su nivel social, más cerca cuanto más poder económico y político tenía la persona. La construcción de un teatro tan grande indica en Mérida (Emérita Augusta) indica la importancia de esta ciudad, que fue la capital de la provincia Lusitania.

XIIª - Calendario de exámenes de Bachillerato

Os dejo el enlace al archivo donde figura el calendario de exámenes del Bachillerato rumano.

IXª - Un Atlas para disfrutarlo

Os dejo el enlace con el Atlas Nacional de España editado por el Ministerio. Un regalo para la vista y para vuestros estudios.

Catálogo de la biblioteca del Instituto Cervantes

Os dejo el enlace con el catálogo de la Biblioteca del Instituto Cervantes de Bucarest. Podéis consultar si tienen el libro que os interesa, y de ser así, podéis pedirlo por correo. Dejo también el enlace en favoritos.

Estas serán las demás obras

Finalmente, elegimos la obra de teatro que representaremos en el Festival de Bucarest, y también ha quedado formado el grupo de alumnas, después de muchas dificultades paa decidir por el buen nivel de todas las que han participado en los primeros ensayos.

Ahora hay que centrarse en defender nuestra obra, y ya sabemos casi todas las piezas que representarán el resto de Secciones bilingües:
*Ploiesti: Cuadros de humor y amor, al fresco.
*Oradea: Maribel y la extraña familia.
*Cluj: Amor de don Perlimplín y Belisa en su jardín.
*Iasi: Escenas nocturnas de Segovia.
*Ilfov: El diván.

Unos cuantos siguen haciéndose los remolones... seguiré informando.

IXª - Prácticas sobre mapas de España

En la siguiente página podéis encontrar ejercicios interactivos para aprenderos el mapa político de España.

XIIª - Comentario de texto literario

Con vistas al examen de Literatura, podéis hacer algunos comentarios de prueba; por ejemplo, del poema de Rubén Darío "Lo fatal", que trabajaremos esta semana en clase.

Los comentarios literarios deben tocar una serie de aspectos:
1.Aspectos formales: debemos determinar el género del texto (épico o narrativo, lírico, dramático o teatro); y, específicamente, si es un texto en verso, hay que analizar la métrica, y la rima.
2.Aspectos linguïsticos: analizar el uso del lenguaje, las figuras estilísticas presentes, el registro (coloquial, culto,...), el vocabulario, la adjetivación,...
3.Análisis del significado: hecho lo anterior, debemos procurar explicar el mensaje del texto, su tema, el punto de vista del autor sobre el tema,...
4.Valoración general: originalidad del tema, relación con su contexto histórico y con la biografía del autor, trascendencia e influencia de la obra en la posteridad.

En un estadio avanzado de la elaboración de comentarios de texto, todos estos aspectos deben redactarse de forma coherente y cohesionada, sin distinguir unos apartados de otros.

En resumen, y recordando las palabras de mi finado profesor de Literatura, Gerardo Ruiz, hacer un comentario de texto es averiguar "por qué el autor dice lo que dice, y para decir lo que dice, lo dice como lo dice".