Trabajos Historia de España

Os adjunto los archivos necesarios para hacer el trabajo de Historia de España: el guion de trabajo, la lista de libros y la lista de películas. Si alguien desea leer u libro o ver una película que no aparezca en la lista, pero que se ajuste por fechas y temática a la asignatura, que me lo comente en clase.

El proceso productivo de la leche

Tras ver el vídeo que enlazo, realizad las siguientes actividades:

-¿Qué es el proceso productivo?

-Comenta en qué consiste el proceso productivo de la leche. Nombra todos los factores productivos que se mencionan en el vídeo.

-¿Hay I+D+i en este proceso productivo? Explica por qué.

Trabajo de 4º Economía: la responsabilidad social corporativa

Los alumnos de 4º de Economía tendrán que realizar un trabajo sobre la responsabilidad social corporativa de las empresas. Para orientaros en el trabajo, os adjunto un guion, y la rúbrica con la que evaluaré el trabajo.

Como ejemplo de lo que debéis investigar, ahí va una foto.

Las formaciones del relieve terrestre

El relieve de la Tierra está en permanente cambio, y es necesario conocer las formaciones del mismo. Para ello, os dejo un archivo con dibujos mudos para que pongáis los nombres y lo coloreéis a vuestro gusto.

Conociendo nuestra Transición

Pocos temas tan interesantes en la historia contemporánea de España como la Transición política. Este año se celebra el 40 aniversario de la aprobación de la Constitución vigente, y envuelta en discusiones sobre la pertinencia de una reforma a fondo de la misma, no viene mal profundizar en el contexto que la produjo, que es lo que se hará en esta serie de conferencias organizada por la UMA y en la que participarán, aparte de estudiosos de primer nivel sobre el tema, algunos de mis profesores preferidos (ejem, ejem) en la Universidad, como Manuel Morales, Encarnación Barranquero o Ángel Galán. Muy recomendable.

Exámenes de la Prueba de Acceso y/o Admisión a la Universidad

Un año más, las notas de Selectividad han creado polémica, risas y llantos. Un año más, debemos cuestionarnos la necesidad, justicia e idoneidad de esta prueba para ordenar la entrada en la Universidad de alumnos que ya han superado multitud de controles a lo largo del Bachillerato.

Un año más, la imperfección de los sistema de evaluación de Bachillerato hace que muchos profesores demos por buena que la última palabra sobre nuestros alumnos quede en manos de una prueba "objetiva", externa, fría.

Un año más, intentamos convencer a los alumnos de que lo que no les mata, les hace más fuertes, y que esta no es sino una prueba más que superar, y que es superable, y que superarla incrementará su templanza para futuros retos.

Un año más, cuando en esa prueba salen resultados inesperados e injustos, clamamos contra la prueba, y contra lo que esa prueba nos obliga a hacer durante todo el año, marcando un ritmo agotador y proscribiendo de nuestras clases, en gran parte, las actividades más creativas o fructíferas, pero que no se ajustan a la evaluación.

Y sin embargo, año tras año nos escudamos en Selectividad para marcar unos niveles que nos defienden frente a la tentación del "todo vale".

En el caso concreto de la asignatura de Historia de España, esta prueba ha convertido la asignatura en un trivial, en una triste pantomima de lo que debe ser de verdad el aprendizaje de la Historia, ciencia social para la comprensión del mundo que nos rodea.

Y sin embargo, como reza el dicho popular, mientras no puedas vencer a tu enemigo, únete a él. Así que os dejo el enlace a la página donde aparecen los exámenes de otros cursos, para que al menos no vayamos a la batalla a ciegas.

EXÁMENES DE CURSOS ANTERIORES

Trabajo 4º ESO: historia oral

Os dejo las instrucciones para realizar el último trabajo del curso, así como una entrevista realizada hace años por una alumna, para que os sirva de modelo:

El trabajo consiste en entrevistar a una persona, conocida por el alumno, interrogándola sobre algún acontecimiento histórico que haya vivido. No es necesario que la persona haya realizado un papel muy activo en dicho acontecimiento (aunque esto puede hacer más interesante la entrevista), basta con que lo haya vivido y tenga alguna anécdota o visión personal sobre el mismo.

El trabajo puede presentarse por escrito o en vídeo, y debe tener obligatoriamente los siguientes apartados:

• Portada con el título de la entrevista y los datos del alumno.

• Ficha identificativa de la persona entrevistada: nombre, edad, lugar de nacimiento, ocupación, relación con el alumno, aspecto sobre el que se le va a entrevistar,...

• Introducción presentando el tema sobre el que se le va a preguntar. Para este apartado sí está permitido el uso o consulta de fuentes (libro de texto, internet,...), aunque se valorará que no se copie directamente la información, sino que se haga un resumen destacando lo más importante.

Por ejemplo, si se va a hacer la entrevista sobre el 23-F, no hay que copiar dos hojas de la Wikipedia, sino simplemente decir lo que pasó ese día, quiénes participaron y cómo terminó todo. Como mucho un folio de extensión.

El tema es totalmente libre, y dependiendo de vuestro entorno, nacionalidad,... podías elegir temas muy variados, pero aquí os sugiero algunos:

• La guerra civil.
• Vida cotidiana durante el franquismo.
• La movida de los años 80: grupos juveniles.
• Las protestas por la autonomía andaluza.
• La Transición.
• Emigración internacional o rural.
• Terrorismo.
• …....

• Introducción sobre la persona entrevistada: quién es, por qué se ha elegido preguntarle sobre ese tema en concreto, si ha querido participar de buena gana o no quería hablar mucho del tema,...

• Entrevista: puede incluirse directamente la lista de preguntas y sus respuestas, o hacer una redacción en estilo indirecto resumiendo todo lo que se ha dicho.

Como los temas sobre los que se puede preguntar son variados, la lista de preguntas también puede ser diferente para cada uno; pero en general, siempre hay que preguntar:

• ¿Qué edad tenía en ese momento?
• ¿A qué se dedicaba?
• ¿Cómo se enteró de la noticia?
• ¿Qué hizo al enterarse?
• ¿Cree que afectó en algo a su vida, a su familia?
• ¿Qué haría hoy si volviera a pasar algo así?

• Conclusiones: hay que indicar si al entrevistado al final le ha gustado hablar sobre el tema, cuál es su opinión sobre lo que pasó, y una valoración del alumno sobre el tema (según el que sea, se puede hablar de si es un problema que aún existe, de las consecuencias que ha tenido para la familia, de cómo hubiera actuado el alumno de estar en esa situación,...).

El trabajo se valorará de 0 a 10, y contará un 10% de la nota final del trimestre.

Trabajos 3º ESO: Mi viaje ideal

Este tercer trimestre los alumnos de 3º ESO E tendrán que realizar un trabajo monográfico sobre un país del mundo. El hilo conductor del trabajo será la realización de un viaje a dicho país, según las indicaciones que podéis descargar aquí.

Trabajos 4º ESO: películas recomendadas

Para este tercer trimestre los alumnos de 4ºC tendrán que realizar un trabajo sobre una película. Os sugiero una lista de títulos, que podéis consultar a continuación o descargar  pinchando en el enlace.

Edad Contemporánea

• SIGLO XIX
  • Sentido y sensibilidad – feminismo
  • Germinal – movimiento obrero

• SIGLO XX
  • Sufragistas – feminismo, industrialización
  • Ángeles de hierro - sufragismo

• PRIMERA GUERRA MUNDIAL
  • La habitación de los oficiales – I Guerra Mundial, estrés postraumático
  • Sin novedad en el frente - I Guerra Mundial, estrés postraumático
  • Senderos de gloria - I Guerra Mundial, estrés postraumático

• FASCISMOS Y II GUERRA MUNDIAL
  • Rebeldes del swing – nazismo
  • Mayo 1940 – refugiados, II Guerra Mundial
  • La lista de Schindler – II Guerra Mundial, nazismo, holocausto
  • Su mejor historia – II Guerra mundial, feminismo
  • Enemigo a las puertas – II Guerra Mundial, URSS, propaganda
  • El día más largo – II Guerra Mundial
  • Uno rojo, división de choque – II Guerra mundial
  • Hermanos de sangre (serie, capítulo 9 ¿Por qué luchamos?)
  • Vencedores o vencidos – II Guerra mundial, nazismo, guerra fría

• GUERRA FRÍA
  • Buenas noches y buena suerte – guerra fría, caza de brujas
  • JFK – EE.UU., guerra fría
  • Uno, dos , tres – guerra fría, muro de Berlín
  • Matar a un ruiseñor – EE.UU., derechos humanos, racismo
  • El puente de los espías – guerra fría, muro de Berlín
  • Munich – guerra fría, conflicto árabe-israelí
  • La vida de los otros – guerra fría, comunismo
  • La caja de música – nazismo, guerra fría
  • Juegos de guerra – guerra fría, carrera espacial
  • Good bye, Lenin – muro de Berlín, mundo actual
  • El mayordomo – EE.UU., racismo
  • La ola - neofascismo

• DESCOLONIZACIÓN
  • Éxodo – Israel, terrorismo
  • Gandhi – India
  • Indochina – colonización francesa, cultura
  • Platoon – guerra de Vietnam
  • Diarios de motocicleta – Che Guevara, América del Sur
  • Desaparecido – Chile, dictadura, derechos humanos
  • El año que vivimos peligrosamente – Indonesia, prensa
  • Grita libertad – Sudáfrica, apartheid
  • Diamante de sangre – África negra, comercio desigual
  • También la lluvia – Bolivia, globalización

España

• Capitán Alatriste – siglo de oro
• Luz de domingo - caciquismo
• Los últimos de Filipinas – crisis del ´98
• La lengua de las mariposas – II República, educación
• Tierra y libertad – Guerra Civil, anarquismo
• La hora de los valientes – Guerra Civil, arte
• Las trece rosas – Guerra Civil, represión, franquismo, feminismo
• La reina de España – franquismo
• Los santos inocentes – franquismo, caciquismo, vida rural
• Salvador – franquismo, represión, terrorismo, anarquismo
• Operación Ogro – franquismo, terrorismo, ETA
• Siete días de enero – transición, represión, terrorismo
• La isla mínima – postfranquismo, vida rural
• Todos estamos invitados – terrorismo, ETA

Si preferís realizar el trabajo sobre otra película, es posible, siempre y cuando tenga relación con el temario de la asignatura, pero siempre será mejor que me lo consultéis en clase.

Por otro lado, el trabajo debe tener una serie de apartados, y para ayudaros os adjunto también unas indicaciones que os ayuden.

Recordad que siempre es recomendable que entreguéis el trabajo antes de la fecha límite, así podré corregíroslo para que les hagáis mejoras con vistas a la nota final.

"The Spanish Civil War", una serie documental de la BBC

Os enlazo un vídeo, el primero de una serie documental de seis capítulos, que la tele pública británica dedicó ya hace varias décadas a la Guerra Civil española. Aunque alguno de sus planteamientos han quedado superados por la historiografía actual, tiene el valor añadido de incluir muchos testimonios de personas que vivieron en primera persona los acontecimientos y que aún vivían cuando se rodó la serie, en 1983.

Otra forma de profundizar en la historia: las rutas de Cultopia

Según ellos mismos se presentan en su página web, 

"Cultopía Gestión Cultural S.L. es una joven empresa malagueña que nace del deseo de trabajar codo a codo por y para el patrimonio cultural, del sueño de hacerlo mucho más cercano a las personas, y de que disfruten como lo hacemos nosotros de los valores que encierra la Cultura.

Fomentamos un patrimonio curioso, lúdico, ameno y adaptado a cada público concreto, con propuestas innovadoras para grupos escolares, familias o instituciones culturales.

Emprendimos nuestro viaje con pasos firmes y decididos, avalados por el premio Spin-Off 2011 de la Universidad de Málaga y la incubación en el Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial de la Junta de Andalucía (CADE) de Proyecto Lunar, fuimos finalistas en el XI Premio JUNIOR del IMFE".

Traigo a colación Cultopía en este blog porque acaban de presentar dos nuevas rutas para pasear por Málaga a la vez que se conocen detalles de su historia y sus gentes. Concretamente, hacen referencia a algo que hemos estudiado recientemente en clase: Cánovas, hijo ilustre de la ciudad, por un lado; y por otro, las consecuencias de las desamortizaciones en cuanto a la deforestación del paisaje de los montes de Málaga.

Os animo a que os apuntéis a las visitas. ¡Nos vemos por Málaga!

Sobre liberales y absolutistas

Agradecemos a @Guddenmoien que nos diera a conocer este artículo de @LeMiauNoirMag, ilustrado por el impresionante cuadro de Antonio Gisbert "Fusilamiento de Torrijos y sus compañeros en las playas de Málaga".  Una de las visitas imprescindibles en el Museo del Prado.